S. Merritt dell'Università del Missouri ha pubblicato 19 articoli nel campo della psicologia ambientale e ha diverse appartenenze professionali. Lo scopo principale di questo articolo è determinare se l’“effetto rosso” si tradurrebbe in prestazioni in classe. Gli autori hanno affrontato i seguenti concetti chiave: “(1) gli studenti nella condizione rossa avranno risultati significativamente peggiori in un esame in classe rispetto a quelli in tutte le altre condizioni, e (2) che l’ansia medierà questo effetto, con quelli nella condizione rossa segnalando un’ansia più elevata (Smajic, Merritt e Blinebry, 2013, p. 38). L’informazione più importante è che mentre altri studi hanno trovato una connessione significativa tra colore e rendimento scolastico, questo studio non è stato in grado di produrre gli stessi risultati. La conclusione principale è stata che sono necessarie ulteriori ricerche per determinare se esiste qualche connessione tra colore e accademia