Tutti e quattro i principi descrivono esattamente il mio progresso nell'apprendimento. La prova più grande che questa teoria funziona davvero è che non ho dimenticato il mio errore (motivazione) dopo così tanto tempo (25 anni). L’apprendimento dipende da diversi fattori. La mia volontà ma anche l'ambiente possono influenzare l'efficacia del mio apprendimento. Utilizzerò la teoria dell'apprendimento sociale di Vygotsky (1978), che di solito viene utilizzata per spiegare lo sviluppo del bambino, per sostenere la mia conclusione. Utilizzerò come esempio il mio programma di formazione per leader del corso completato. La teoria di Vygotsky ha 3 temi principali. Ritiene che l'interazione sociale svolga un ruolo fondamentale nel processo di sviluppo cognitivo. Ciò significa che faccio esperienza; osservando, ascoltando e seguendo le istruzioni verbali del mio allenatore. Cercando di capire ciò che ho osservato e ripetendo e interiorizzando le istruzioni mentre imparo ad applicarle su di me. Vygotskij chiamò questo dialogo collaborativo o cooperativo. Secondo Vygotsky (1978), chiamò il tutor in questo ruolo “l'altro più informato” (MKO). L'importanza in quella parte è che ho imparato di più da qualcuno (allenatore).