Livello scolastico: 4Durata: 40 minutiOggetto: matematicaArgomento: dividere e moltiplicare per trovare frazioni equivalentiStandard di apprendimento dello Stato di New York: matematica, scienza e tecnologiaStandard 1: analisi, indagine e progettazione• Gli studenti utilizzeranno la matematica analisi e indagine scientifica per cercare risposte e sviluppare soluzioni. Materiali: Libri di testo di matematica (pagina 401) Quaderni Matite Gessetti di diversi colori Obiettivi: Gli studenti saranno in grado di nominare e scrivere frazioni equivalenti moltiplicando e dividendo. Procedura:1. Chiedere agli studenti: cosa significa equivalente?2. Fai notare che abbiamo già utilizzato le strisce delle frazioni per mostrare le frazioni equivalenti.3. Spiega che ora utilizzeremo la moltiplicazione e la divisione per scrivere frazioni equivalenti.4. Innanzitutto, inizia con la moltiplicazione e mostra un esempio di come creare una frazione equivalente. Ricordare agli studenti che ciò che facciamo in alto dobbiamo farlo anche in basso (segnale mani in alto... mani in basso)5. Usa un colore di gesso per mostrare cosa fai al numeratore e un altro colore per mostrare cosa fai al denominatore.6. Metti un altro esempio alla lavagna e chiedi a un volontario di aiutarti a scrivere una frazione equivalente.7. Fai notare che il numero che usiamo per moltiplicare può essere qualsiasi numero, purché ciò che fai in alto, lo fai anche in basso.8. Esamina più esempi insieme e assegna esempi di libri di testo. Passa oltre varie risposte.9. Chiama gli studenti alla lavagna per mostrare alcune risposte.10. Procedi a mostrare le frazioni equivalenti utilizzando la divisione.11. Spiega che il primo passo per trovare la frazione equivalente usando la divisione è trovare i fattori sia del numeratore che del denominatore.12. Cerchia il fattore comune e dividi sia il numeratore che il denominatore per lo stesso numero...perché quello che fai in alto, devi farlo in basso.